التقييم البديل في المدرسة
نحن نسير بخطى ثابتة في مشروع التقييم البديل وهو مشروع نسعى من وراءه على زيادة تحصيل الطُّلاب وتمكينهم من تذوق طعم النَّجاح وذلك بواسطة تقييمهم تحصيليًا وفق معايير مختلفة في كافة المواضيع.
وكهيئة تدريسية نؤمن أن الامتحانات ليست الوسيلة الوحيدة المتوفرة للتقييم فهناك معايير ومقاييس أخرى بها نجنب الطُّلاب من مخاوف الامتحانات والفشل ونمكنهم من إبراز معرفتهم وقدراتهم.
ومن هذه المقاييس اختبارات محوسبة, مهام محوسبة, وظيفة البحث, بورتفوليو/حقيبة تجميع, مهمة تنفيذية, كتابة ابداعية, مشاركة الطالب في تقييم نفسه حسب مقاييس (מחוונים), إعداد معروضات وعرضها….
من اهداف التقييم البديل: تجديد, تنويع، ابتكار, استمرارية, تفاعل, إمكانية الوصول، شركاء تقييم, كفاءة ذاتية, مسؤولية, تحفيز, مشاركة مستمرة, حوار, مهارة اجتماعية
إن من شأن هذه المعايير- تعزيز ثقة الطالب وتمكينه من التعبير عن نفسه وقدراته بطرق أخرى بديلة. مما يحفز مهاراته الكامنة ويصقلها. ويعود ذلك بالفائدة الكبرى على الهيئة التدريسية أيضًا إذ أننا نستطيع اكتشاف مواهب الطالب وقدراته فنتقرب إليه مما يضفي جوًا من ألألفه والتفاهم وبهذا نكون قد حققنا الأهداف التربوية التي وضعناها نصب أعيننا منذ بداية الطريق.
وقد تقرر بان علامة الطالب ستشمل 30% تقييم بديل. 10% مهام محوسبة, 20% تقييم بديل.
لقد قام جميع طلاب المدرسة بمهام محوسبة كتقييم بديل بجميع المواضيع خلال هذا الشهر